新闻出版（版权）标准化要与科技融合

人才培养是标准化工作的坚实基础

　　根据中国音像与数字出版协会发布的《中国数字阅读白皮书》数据显示，2019年中国数字阅读用户达4.7亿，较2018年增长8.8%。同时，中国新闻出版研究院公布的数据显示，我国数字化阅读接触率不断提升，2019年数字化阅读接触率达79.3%。数字化阅读用户的快速增长，意味着数字出版在新闻出版内容的比重将会持续增加，数字出版标准化，对数字化内容生产和阅读有着不可替代的规范作用。但我国数字出版标准大部分由企业制定，缺乏统一的行业标准和国家标准，使数字出版标准化缺乏协调发展，制约了数字出版的发展。另外，数字出版内容缺乏完善的监督体系。由于数字出版内容大多通过企业自身产业机制和网络途径进行内容生产和输出，其最大特点是传播速度快，传播范围广，特别是即时印刷的政策，使得数字出版内容的监管难度加大。再者，数字出版内容的同质化进一步加大了阅读匮乏的程度。表面上看内容的总量庞大，但细看会发现不同出版内容之间惊人的相似性，特别是在网络文学领域，优质内容极度匮乏。出版企业之间的恶性竞争，又导致同质化，反过来又进一步影响行业的健康发展。

　　信息化、网络化下的出版环境，促使标准化制定的要求不断升级，这就需要一批高素质、高水平的复合型人才参与其中，特别是在新闻出版（版权）标准化制定的过程中，要注重培养数字出版标准化人才，充分发挥当前社会环境的技术优势，更好地服务数字出版标准化建设。同时，积极发挥政府的引导作用，做好政策和服务支持，形成“政府引导+行业培养”的标准化人才培养模式，鼓励新闻出版行业加大标准化人才的培养力度，充分考虑市场因素，制定符合行业需求、符合市场环境、符合未来经济社会发展的标准化体系。再者，要做好人才对外交流，从国际视野角度，培养新闻出版（版权）标准化人才，积极对接国际组织机构，及时了解国外标准化制定动态，熟悉国外出版环境，结合中国实际国情，对标准的内外转化进行评估，增强我国新闻出版（版权）标准化在国际上的话语权。

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